《記得我》說明不推薦的理由時，可以具體交代哪種閱讀需要沒有被滿足，也保留內容可能具有其他吸引力，讓個人的取捨不被誤認成所有讀者都會有的反應。偏愛畫面的人與偏愛對白的人，可能記住不同的閱讀細節。對陌生風格給予適應時間，不代表一定要繼續投入，可以先設定一段完整的閱讀範圍，再看理解是否增加、好奇是否延續，依自己的反應調整選擇。
《記得我》某個吸引力在多讀幾頁後才出現，可以記下開始投入的位置，這能補充只看第一眼時難以察覺的適應過程。想找親近的人物，可以觀察自己在哪個互動開始產生理解。說明偏好比只給分數有用。
分歧也能幫助整理口味。不同人說的好讀，可能分別指清楚、輕鬆或容易投入。親自試讀帶來的資訊，能補充分類與簡介難以說清的部分。
對輕鬆的期待可以再說明，是希望好理解還是情緒較安穩。不必因為很多人稱讚，就忽略自己還沒理解的部分。推薦未必要涵蓋所有優點，說清楚哪一類閱讀需要得到回應，以及自己仍有哪項遲疑，已經很有參考價值。
看重畫面的讀者，也可以區分第一眼的美感與實際閱讀的清楚程度，兩種感受不一定每次都完全一致。試讀時只想知道是否願意繼續，也已經足夠，不必立即替整體下完整評價，範圍清楚的初步感受同樣有用。感興趣但還不確定時，少量試讀往往比繼續猜測有效，辨認吸引自己的細節，再考慮下一步，也不必急著作出長遠安排。
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